انجمن اپتیک و فوتونیک ایران

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش ویژه رشتههای شغلی دبیری و هنرآموز سال ۱۴۰۳ توسط سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام ارزشیابی کشور روز جمعه ۲۸ اردیبهشت ۱۴۰۳ برگزار شد، نتایج اولیه متقاضیان این رشتههای شغلی روز شنبه ۲۶ خردادماه ۱۴۰۳ بر روی درگاه اطلاعرسانی این سازمان به نشانی www.sanjesh.org قرار گرفت. متقاضیان پس از دریافت نتیجه آزمون مزبور، در صورتی که بر اساس نتیجه کارنامه آزمون، جزء معرفیشدگان چند برابر ظرفیت برای شرکت در مرحله ارزیابی تکمیلی و گزینش (بررسی اسناد و مدارک خوداظهاری، معاینات اولیه پزشکی، بررسی صلاحیتهای عمومی گزینش و در نهایت فرآیند سنجش و ارزیابی تکمیلی) وزارت آموزش و پرورش باشند، موظفند برای اقدامات بعدی، با مراجعه به درگاه my.medu.ir بخش گزینش و استخدام (کارا) نسبت به اعلام آمادگی جهت حضور در فرایند مذکور و تکمیل اطلاعات کاربرگهای مورد درخواست، با رعایت مفاد دفترچه آزمون و این اطلاعیه اقدام کنند. بدیهی است عدم مراجعه به سامانه در مهلت تعیینشده برای تکمیل «برگهای خوداظهاری»، به منزله انصراف از استخدام در آموزش و پرورش تلقی خواهد شد.  فرآیند ارزیابی تکمیلی طبق زمانبندی اعلام شده در سامانه گزینش و استخدام (کارا) صورت خواهد گرفت. هر یک از داوطلبان معرفی شده چند برابر ظرفیت موظفند، ضمن مطالعه مفاد این اطلاعیه شرایط، ضوابط و اقدامات اعلام شده در آن را رعایت و اقدام کنند. داوطلب باید تا تاریخ ۱۴۰۳/۰۴/۰۲ با مراجعه به درگاه my.medu.ir بخش گزینش و استخدام (کارا) نسبت به تکمیل کاربرگها و بارگذاری کلیه ا

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، وحید عالمیان گفت: با توجه به اهمیت دانشآموختگی دانشجومعلمان در موعد مقرر و پاسخگویی به درخواستهای دانشجویان برای میهمانی دوره تابستانی 1403، دسترسی لازم به کاربران دانشجویی سامانه جامع گلستان جهت انجام فرآیند میهمانی، با توجه به بخشنامه ترم تابستانی معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی، براساس جدول زمانی زیر خواهد بود و دانشجومعلمان در صورت لزوم برای کسب اطلاعات بیشتر باید به پردیسها و مراکز محل تحصیل مراجعه کنند.   منبع: خبرگزاری پانا

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، وزارت آموزش و پرورش در راستای شناسایی نیروی انسانی متخصص برای آموزش و توانمندسازی اولیای دانشآموزان از بین فرهنگیان شاغل و بازنشسته واجد شرایط و اساتید دانشگاه از طریق آزمون کتبی و مصاحبه، مدرس آموزش خانواده جذب میکند. متقاضیان تحت عنوان مدرس آموزش خانواده با احراز شرایط خاص، پس از موفقیت در آزمون (کسب حداقل ۶۰ امتیاز از ۱۰۰ امتیاز) و مصاحبه (کسب حداقل ۶۰ امتیاز از ۱۰۰ امتیاز) دارای کارت شناسایی ویژه مدرسی برای مدت زمانی موقت از انجمن اولیا و مربیان آموزشوپرورش شده و تدریس یک یا تعدادی از موضوعات تخصصی خانواده در جهت آموزش والدین دانشآموزان را برعهده میگیرند. شرایط عمومی شرکت در آزمون: *مستخدم (رسمی، آزمایشی، قطعی، پیمانی) بازنشسته و شاغل در وزارت آموزش و پرورش و دانشگاههای دولتی و غیر دولتی کشور (صرفاً اساتید) – اعضای هیأت علمی دارای رتبه استادی و استادیاری *دارابودن حداقل مدرک کارشناسی ارشد یا معادل حوزوی آن *داشتن حداقل ۳۰ سال سن *برخورداری از سلامت جسم و روان و داشتن قدرت بیان *دارابودن حُسن شهرت و صلاحیت اجتماعی (از طریق تایید حراست آموزش و پرورش) *تاهل *عدم اعتیاد به دخانیات و مواد مخدر *نداشتن سابقه محکومیت قضایی و محرومیت اجتماعی متقاضیان میتوانند برای ثبتنام به سایت http://azmoon.skedu.ir مراجعه کنند. کارت ورود به جلسه آزمون از ۱ تا ۴ مرداد توزیع میشود. زمان برگزاری آزمون در استانهای مختلف، متفاوت است و متقضایان برای هر استان باید به اداره کل انجمن اولیا و مربیان همان استان مراجعه کنند. شرایط اختصاصی: دارابودن

صدانتسخنرانی «سهم شیعیان اسماعیلی از قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران» از محمدامیر قدوسی“سهم شیعیان اسماعیلی از قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران” نخستین جلسه از سلسله برنامههای کارگروه “حقوق اساسی، اخلاق، دین و مذهب” است. این کارگروه، زیرمجموعه انجمن علمی ایرانی حقوق اساسی است که مدیریت آن از سوی هئیت مدیره انجمن و طی حکم رئیس آن، دکتر علی اکبرگرجی ازندریانی به محمدامیر قدوسی واگذار شدهاست. محمدامیر قدوسی در این جلسه، ضمن مروری اجمالی بر شیوه تشکیل مجلس بررسی نهائی قانون اساسی در سال ۱۳۵۸، از نبود نماینده ای از میان شیعیان اسماعیلی در این مجلس انتقاد میکند و در ادامه سخن خود، به تحلیل انتقادی اصل دوازدهم قانون اساسی جمهوری اسلامی میپردازد. اصلی که در آن نام برخی مذاهب اسلامی سنی، یعنی حنفی، مالکی، شافعی، حنبلی و نیز نام مذهب شیعه زیدی قید شدهاست، اما جای مذهب شیعه اسماعیلی در آن خالی است. مطابق آنچه کارگروه تخصصی حقوق اساسی، اخلاق، دین و مذهب اعلام کردهاست، این کارگروه قصد دارد در ادامه فعالیتهای خود به بررسی وضعیت حقوقی پیروان دیگر ادیان و مذاهب ایران نیز بپردازد و از این روی، این جلسه را میبایست صرفا بمثابه مدخلی برای دیگر فعالیتهای این کارگروه در نظر گرفت. بازدید میدانی از آرامگاه شاه غریب در روستای انجدان (بین اراک و خمین) . . صوت سخنرانی «سهم شیعیان اسماعیلی از قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران» از محمدامیر قدوسی صفحه «حقوق عمومی ایرانی» در آپارات . . سخنرانی «سهم شیعیان اسماعیلی از قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران» از محمدامیر قدوسی رضا ایرانمنش

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، مرحله نهایی نهمین دوره مسابقات قرآن، عترت و نماز فرهنگیان سراسر کشور با حضور 160 نفر از معلمان سراسر کشور در 2 بخش خانمها و آقایان در 5 رشته قرائت تحقیق، حفظ کل، حفظ 10 جز قرآن، روش تدریس احکام و نهجالبلاغه از روز پنجشنبه گذشته در مشهد مقدس آغاز شده بود و شب گذشته با معرفی چهرههای برتر به کار خود پایان داد.نفرات برتر نهمین دوره مسابقات قرآن، عترت و نماز فرهنگیان در دو بخش خواهران و برادران به شرح زیر معرفی و تجلیل شدند:   مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش نیز در مراسم اختتامیه این مسابقات با بیان اینکه از بین حدود یک میلیون فرهنگی، بیش از ۱۰۰ هزار فرهنگی در مرحله اول مسابقات قرآن، عترت و نماز فرهنگیان سراسر کشور شرکت و از بین این افراد ۱۶۰ نفر به مرحله نهایی مسابقات راه پیدا کردند، اظهار کرد: به بهانه شعار این دوره از مسابقات که یادبود شهدای خدمت است، در جوار مضجع نورانی امام مهربانیها امام رضا (ع) نذر خدمت کنیم که یک خدمت قرآنی، نمازی و اهل بیتی براساس تخصص خود و با مهارتی که بهواسطه شرکت در مسابقات کسب کردیم انجام دهیم از جمله این موارد میتوان به تصحیح قرائت نماز دانشآموزان، آموزش احکام، تربیت حافظان قرآن و ... اشاره کرد. میکائیل باقری یکی از دستاوردهای این مسابقات را تربیت و ساماندهی مربیان سازنده عنوان کرد و گفت: معتقدیم معلمانی که در مسابقات حضور دارند و به ارتقای دانش و مهارت قرآنی خود اهتمام میورزند، این ارتقا به مدرسه برمیگردد و باعث رشد دانشآموزان میشود. باقری اظهار کرد: خروجی این دوره از مسابقات تبدیل به یک کتا

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با تاکید بر اینکه هزینههای تجملاتی مغایر با رویکردهای تربیت اسلامی و ایرانی در مدارس ممنوع است، گفت جرایم نقدی مدارس متخلف در مناطق محروم هزینه میشود. احمد محمودزاده با اشاره به چگونگی تعیین الگوی شهریه مدارس غیردولتی بیان کرد: در دولت مردمی سیزدهم و در راستای تحقق شعار مبتنی بر شفافیت و پیشگیری از رانت و فساد تمامی برنامهها و فعالیتها طبق نص صریح قانون انجام میشود. وی با اشاره به سازوکار تعیین شهریه مدارس و مراکز، تصریح کرد: طبق ماده 15 و 16 قانون تاسیس مدارس و مراکز غیردولتی و شورای نظارت مرکزی (آموزش و پرورش) الگو و شاخص تعیین شهریه مشخص شده و همه مدارس غیردولتی موظف به رعایت قوانین مدون در چارچوب الگو هستند. معاون وزیر آموزش و پرورش درخصوص میزان متغیرهای شهریه مدارس غیردولتی در سال تحصیلی 1404-1403 اظهار کرد: قریب به 40 درصد شهریههای مدارس در کشور بین 10 تا 20 میلیون تومان برآورد شده و حدود 34درصد شهریههای مدارس نیز بین 20 تا 30 میلیون تومان تعیین شده که از این میان شهریه 14درصد مدارس نیز بین 30 تا 40 میلیون تومان اعلام شد و 6 درصد دیگر از مدارس کشور شهریههایی بین 40 تا 50 میلیون تومان دارند و دو و نیم درصد مدارس شهریههایی بین 50 تا 60 میلیون تومان خواهند داشت. یک و نیم درصد شهریههای مدارس نیز بین 60 تا 70 میلیون تومان تعیین شد و در نمودار نرخ شهریه کمتر از یک درصد مدارس بین 70 تا 80 میلیون تومان است و شهریه حدود نیم درصد از مدارس پس از بررسی و توافق در سامانه اعلام

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، مصوبات سیونهمین جلسه هیات امنای دانشگاه فرهنگیان به شرح زیر است. «طبق ماده ۷ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان، ترکیب هیأت امنای این دانشگاه به شرح زیر است: ۱- رئیسجمهور (رئیس هیأت امنا) ۲- وزرای آموزش و پرورش و وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ۳- معاون برنامهریزی و نظارت راهبردی رئیسجمهور یا معاون توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیسجمهور، حسب مورد ۴- رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها ۵ – دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ۶ – معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ۷- رئیس دانشگاه  (دبیر هیأت امنا) ۸ – دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ۹- رئیس مرکز برنامهریزی و آموزش نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش ۱۰- سه تن از شخصیتهای علمی – فرهنگی کشور که نقش مؤثری در توسعه و پیشرفت علم و دانش داشته باشند (ترجیحاً اعضای هیأت علمی دانشگاه و مدرسین حوزههای علمیه دارای کرسی تعلیم و تربیت) در ماده ۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان؛ وظایف و اختیارات هیأت امنا به شرح زیر آمده است: ۱- تعیین خطمشی  کلی «دانشگاه» و سیاستهای کلان آموزشی، فرهنگی، تربیتی، پژوهشی، دانشجویی، اداری و مالی «دانشگاه» مبتنی بر مبانی و معارف اسلامی و متناسب با نیازهای وزارت آموزش و پرورش ۲- تصویب اصول و سیاستهای کلان برنامههای توسعه «دانشگاه» ۳- تعیین شرایط و ضوابط تحصیل دانشجو و شاخصهای آموزشی، فرهنگی، تربیتی، پژوهشی و دانشجویی «دانشگاه» ۴- تعیین و تصویب ساختار و شرح وظایف کمیتههای استانی هیأت امنای «دانشگاه» ۵ – تصویب نمودار سازمانی و تشکیلات «دان

صدانت نظریهای لیبرال برای دفاع از حقوق اکثریت نویسنده: لیاو اورگاد برگردان: میثم بادامچی مقدمهی مترجم: در کتاب دفاع فرهنگی از ملل: یک نظریهی لیبرال دربارهی حقوق اکثریت (انتشارات دانشگاه آکسفورد، ۲۰۱۶)، لیاو اورگاد به رابطهی میان اکثریت و گروههای اقلیت در نظامهای لیبرال-دموکراتیک معاصر میپردازد. نویسنده توضیح میدهد که افزایش میزان مهاجرت و تعداد مهاجران در کل دنیا و بهویژه در کشورهای غربی و اروپایی، به انبوهی از درگیریهای پیدا و پنهان میان اکثریتها و اقلیتهای قومی در این کشورها دامن زده است. ظهور راست افراطی در اروپا و جهان، ادعای «شکست» چندفرهنگیگرایی از سوی بسیاری رهبران کشورهای غربی، و خروج بریتانیا از اتحادیهی اروپا که به نوعی ریشه در دغدغههای ضدمهاجرتی طرفداران برگزیت داشت، نگرانیهای غرب و حتی ترکیه در مورد پناهجویان سوری و آنچه با عنوان بحران پناهجویان از آن یاد میشود، همه بخشی از مشکلاتی است که انگیزهی لیاو اورگاد در نگارش این کتاب بوده است. هرچند نویسنده از نظر سیاسی لیبرال است اما نحوهی پرداخت او به چندفرهنگیگرایی و رابطهی میان اکثریت و گروههای اقلیت، منحصربهفرد و البته چالشبرانگیز است، امری که این کتاب را از بسیاری از دیگر آثار مشابه متمایز میکند. نویسنده به جای اینکه مثل نظریهپردازان چندفرهنگیگرایی (همچون ویل کیملیکا، فیلسوف کانادایی) از حقوق گروههای اقلیت قومی و فرهنگی دفاع کند، واکنشهای رخداده در میان گروههای اکثریت در کشورهای غربی برای دفاع از فرهنگ خود در برابر مهاجرت را در کانون توجه خود قرار داده است. در این کتاب اورگاد سیاستهای مهاجرتی و اعطای تابعیت کشورهای غربی را مطالعه کرده و کوشیده است به طور مشخص به این پرسش پاسخ دهد ک

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، شروع فرایند آزمون ورود به پایه هفتم مدارس استعدادهای درخشان روز پنجشنبه 31 خرداد ساعت 10:30 صبح و شروع فرایند آزمون تیزهوشان نهم به دهم مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی روز جمعه 1 تیر ساعت 8 صبح خواهد بود. اگر زمان توزیع کارت ورود به جلسه، داوطلبی برای دریافت کارت مراجعه کرد و با پیام «شما وجه ثبتنام را پرداخت نکردهاید» مواجه شد، باید وجه را پرداخت و کارت را دریافت کند. دانشآموزانی که کارت ورود به جلسه آنها فاقد عکس بود، لازم است با همراه داشتن کارت و یک قطعه عکس به مدرسه محل تحصیل خود مراجعه کرده تا مدرسه نسبت به الصاق عکس و درج مهر مدرسه بر روی عکس اقدام کنند.  دانشآموزان در صورتیکه به هر دلیل تا روز آزمون تیزهوشان موفق به این کار نشدند، باید در روز آزمون با یک مدرک شناسایی عکسدار (شناسنامه) به حوزه امتحانی خود مراجعه کنند تا احراز هویت توسط عوامل حوزه انجام شود و به سالن برگزاری آزمون وارد شوند. کارت ورود به جلسه آزمون مدارس استعدادهای درخشان و نمونهدولتی از روز 26 خرداد از طریق my.medu.ir قابل دریافت است. منبع: خبرگزاری پانا

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، معاون وزیر آموزش و پرورش با تشریح فرایند تعیین شهریه برای سال تحصیلی 1403-1404، گفت شهریه مدارس غیردولتی متناسب با خدمات و شاخصهای آموزشی و تربیتی مدارس و بهصورت منطقهای در کشور تعیین شده است. به گزارش روابط عمومی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی، احمد محمودزاده با اشاره به مبانی الگوی تعیین شهریه مدارس غیردولتی بیان کرد: از بدو ورود به این سازمان و در راستای تحقق شعار دولت مبنی بر شفافیت و پیشگیری از رانت و فساد براساس قانون انجام وظیفه کردیم. وی به ماده 15 و 16 قانون تاسیس مدارس و مراکز غیردولتی که در آن سازوکار تعیین شهریه مشخص شده اشاره کرد و افزود: بر این اساس شورای نظارت مرکزی (آموزش و پرورش) الگوی تعیین شهریه را اعلام و استانها نیز با رعایت قانون نسبت به تعیین شهریه با توجه به این شاخصها اقدام میکنند. معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: طی دو سال گذشته بخشی از این فرایند اتفاق افتاده و در سال جاری نیز موفق شدیم تا این فرآیند را بهصورت کامل در کشور اجرا کنیم. تعیین شهریه براساس شاخصهای هفتگانه به گفته محمودزاده، در ماده 15 این قانون هفت شاخص مربوط به تعیین شهریه شامل (تورم، موقعیت و فضای آموزشی، تجهیزات، فوق برنامه و ...) مشخص است و براساس مصوبه امسال، میزان افزایش شهریه مدارس غیردولتی متناسب با پارامترهای الگو و ارائه برنامههای آموزشی و پرورشی در راستای اجراییسازی سند تحول بنیادین و فعالیتهای فوق برنامه درسی و غیر درسی تعیین شد. وی به صدور دستورالعمل ابلاغی به مدارس غیر دولتی اشاره کرد و گفت: به استناد این دستور العمل میزان